Audición y Lenguaje

Un sueño…una esperanza: comunicarnos, expresarnos…comprender y ser felices.

Para la mayoría el proceso de adquisición del Lenguaje será un CAMINO natural y evolutivo. Para algunos habrá que buscar fórmulas alternativas que faciliten la imprescindible interacción comunicativa.

Para todos/as será importante nuestro estimulo y nuestra ayuda.

PARA ELLO: ALGUNAS COSAS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA:

Nuestros niños/as tienen cosas que decirnos: escuchemos. ESCÚCHAME
• Dirijámosles mensajes claros. HÁBLAME DESPACIO Y CLARO
• Hablémosles con corrección, con las palabras adecuadas. Siempre entienden más de lo que son capaces de expresar. NO HABLES COMO YO, QUIERO APRENDER A DECIRLO TODO BIEN.
• Utilicemos CORRECTAMENTE palabras que ellos/as digan INCORRECTAMENTE EN CONTEXTOS variados para ofrecer buenos modelos a imitar.
• Hagámosles preguntas sobre cosas que sean de su interés. PREGÚNTAME COSAS, YO TE CUENTO.
• Leamos y contemos cuentos, gesticulemos…exageremos…les encanta.CUÉNTAME Y LÉEME CUENTOS.
• No insistamos en la rectificación y repetición de las palabras que no dicen bien, se inhiben y se aburren…Digámoslas nosotras/os modelando de forma discreta.NO QUIERO REPETIR TANTO…DÍMELO TÚ BIEN.
• Juguemos diciendo “tonterías” para que se percaten de las incorrecciones y nos corrijan. DI TONTERIAS PARA QUE YO TE CORRIJA
• Es importante que utilicen las manos: coger, cortar, ensartar…UTILIZAR LOS CUBIERTOS. La maduración motora, el equilibrio es muy importante: saltar bajar las escaleras alternando los pies… QUIERO RECORTAR, HACER COLLARES…PINTAR…VOY A COMER CON TODOS LOS CUBIERTOS. También me encanta saltar, subir y bajar las escaleras como tú. Moverme.
• Vigilemos su salud: Consultemos al pediatra si tienen mocos, no respiran bien o lo hacen por la boca. Observemos si nos escuchan con atención o si parecen ausentes, quizá no oigan bien. Vayamos al dentista para valorar su estructura dental o mandibular.

Demos tiempo a nuestros niños/as, paciencia, ternura…Son nuestra mejor inversión. La familia, el entorno próximo, la escuela…todos/as tenemos un compromiso para conseguir que el mundo sea un lugar de acogida y entendimiento A.L.

ALGO DE BIBLIOGRAFIA SOBRE NIÑOS ENTRE TRES Y CINCO AÑOS:

“HABLANDO NOS ENTENDEMOS LOS DOS: UNA GUIA PARA PADRES SOBRE COMO AYUDAR A SUS HIJOS A COMUNICARSE”
de MANOLSON, AYALA.
THE HANEN CENTRE

“USTED HACE LA DIFERENCIA PARA QUE SU HIJO PUEDA APRENDER”
de MANOLSON, AYALA y WARD BARBARA y DODINGTON, NANCY
THE HANEN CENTRE